中国地质大学是一所以地球科学为特色，理、工、文、管、经、法、教、哲协调发展的多科性大学，针对学校办学思想的定位，计算机实验教学中心构建了一套与此相适应的以工科为主、理工结合的计算机实验教学体系。分层次教学，其教学目标是培养学生的实践能力和创新精神。

计算机基础知识教学：
通识教育课程比如全校性的《计算机文化基础》，《C语言程序设计》，《数据库》等课程教学实验。
计算机专业教学：
专业课程比如《面向对象程序设计》，《软件工程》，《编译原理》，《数据库系统概论》，《数据结构》，《体系结构》，《计算机接口与技术》，《组成原理》，《嵌入式系统》等课程教学实验。

· 第一层次实验：课程实验、基础性实验

1．《计算机文化基础》》，《C语言程序设计》，《数据库》等课程实验。主要是掌握计算机的一定操作和应用技能方法。

 2．专业课程的课程实验。

· 第二层次实验：综合性实验和设计性实验

1．非计算机专业的课程设计，主要是培养学生综合分析、拓展知识，灵活应用计算机相关技术的能力，增强学生科学实践和创新欲望。

2．计算机类专业学生的课程设计，对于计算机知识和技能要求较高的一些专业（计算机科学应用、网络工程、地理信息系统、软件工程、信息安全、通讯等）主要安排专题类和提高性实验，采用新技术和新方法，反映现代科学技术的发展和现代工程技术中的应用，增加学生实验设计的比重，培养创新意识。

·第三层次实验：研究性与创新性实验

1、对于一些学生在第二层次实验中提出的有进一步实验的问题和创新性的设计方案，让他们在专门的老师指导下进行研究性与创新性实验，培养学生创新实践的能力，获得更好的实践成果。
2、参加不同类型的世界性、国家级、省级的竞赛比如“ACM程序设计”、“机器人足球大赛”、“挑战杯”、“数学建模”、“电子设计大赛”等，每种竞赛并配有专门的指导老师进行指导和集训。